以后地位:首页 - 教培中间

甘肃省实施“百切切”村庄教员本质晋升筹划的实际经历

发布时间:2019-04-10 08:53:00  作者:本站编辑  来源:本站原创  浏览次数:
分享

创新培训机制,基于教授教化现场,助力教员生长

——甘肃省实施“百切切”村庄教员本质晋升筹划的实际经历

2014年,甘肃省教导厅启动实施《均衡城乡优良教员资本——“百切切”村庄教员本质晋升筹划》(以下简称“百切切”筹划),作为完成城乡优良教员资本共享,促进教导公平,推动义务教导均衡生长的有力举措和重要抓手,经过过程层级联动的教员培训机制的建立和运转,创新情势,构建体系,锤炼部队,培养特点,打造品牌,建基地,选导师,展开影子研训、导师送培和搜集研修等活动,在新国培新理念的指导下,曾经构成了甘肃省村庄教员培训的特点品牌。

一、项目概述

“百切切”筹划主如果以城市优良中小学、幼儿园为依托,充分发挥名优黉舍、名优教员的引领、示范和辐射带动感化,用3-5年时间,在全省打造100个“金色教苑”村庄教员影子研训基地,组建由1000逻辑学科构造公道的省级名优教员构成“金钥匙”导师团,经过过程“村庄教员走出来、名优教员走下去、搜集空间联起来”的研训方法,针对全省乡镇及以下中小学、幼儿园展开“基于教授教化现场,走进真实教室”的有针对性培训,培训与评选慎密结合,“培训、培养、培养”三位一体,培养10000名乡村校校“种子”教员使之生长为省级乡村骨干教员,成为师德崇高、持续生长、才能较强、关爱先生、办事于乡村的基本教导学科领头人,辐射带动,引领乡村教导教授教化改革,晋升乡村教导教授教化质量。

(一)村庄教员走出来——影子研训

100所“金色教苑”村庄教员影子研训基地,按照“如影随形”的研修方法,组织参训教员全方位、多角度懂得研训基地的办学特点、教授教化改革、校园文明、部队扶植等情况,展开听课评课、研课磨课、同课异构、互动交换、经历分享、参与式研究、文明考察等特点活动,约请省表里有名专家做以师德引领和心思保健为主题的通识课专家讲座。把培训的主题聚焦在教员教室教授教化才能晋升和教员专业生长的关键处,以教员在教室教授教化中存在的“真成绩”为导向,加强培训的针对性和实效性,为参培教员和研训基地黉舍导师供给了更加广阔的互动交换、经历分享平台,实在赞助村庄教员处理教导教授教化中的困惑和成绩,参培教员和研训基地导师、学科导师之间经过过程甘肃省教员研修搜集、微信、QQ群等建立了持续的教授教化支撑和交换平台。

(二)名优教员走下去——导师送培

1000名“金钥匙”导师团导师,构成送培小分队,赴全省贫苦县乡镇及以下黉舍,以“师带徒、手把手,面对面”的情势,展开教授教化诊断、教室示范、教研指导的教授教化指导活动。经过过程“金钥匙”导师团导师深刻一线乡村校校展开培训活动,使参训教员可以或许直接亲临和体验先辈的教导理念、教授教化办法和技能,以教室教授教化的全过程为重要培训内容,以进步乡村校校教员教室教授教化才能为重点,培训过程容身教室教授教化、以课例为载体,聚焦“真成绩”,培养外乡专家,更好地发挥示范引领和辐射带动感化,以点带面,促进晋升,辐射带动乡村本地教导教授教化改革创新,使乡村教员培训更接地气,更具针对性和实效性。

(三)搜集空间联起来——搜集研修

“金色教苑”村庄教员影子研训基地和“金钥匙”导师团导师与参训教员建立搜集研修互动空间,经过过程搜集指导空间和小我研修空间,及时互动交换,处理村庄教员平常教导教授教化任务碰到的艰苦和成绩,促进村庄教员专业生长与生长,搭建了持续的教授教化支撑平台,完成影子研训、导师送培与搜集研修的整合。

2、项目改革与创新

(一)培训理念的创新

在新国培、新理念的指导下,根据甘肃教员培训的近况,创新具有甘肃特点的教员培训理念,把“基于教授教化现场,走进真实教室”培训形式实在用在教员培训中,渐渐摸索混淆式培训形式,打造培训部队,培养培训体系扶植。植根教室,容身课例,实在把水浇到根上,处理村庄教员在教室教授教化中的真成绩,有针对性地   停止培训指导,建立持续的教授教化支撑与办事平台。

(二)培训机制的创新

在“百切切”筹划的实际中,摸索建立了“五三三三”的培训机制,即:打造“省、市州、县区、学区、黉舍”五级联动教员培训机制。完成国培筹划“重心下移、管理下移、经费下移”三个下移。打造引导团队、专家团队和管理团队三个团队。依托“村庄教员走出来——影子研修;名优教员走下去——导师送培;搜集空间联起来——搜集研修”三种培训情势。

“百切切”筹划的核心是落实“国培筹划”重心下移,底部攻坚的培训理念,摸索建立“省级兼顾、市州管理、县区实施、学区担任”的管理机制,改革和创新“基于教授教化现场,走进真实教室”的教员培训形式,契合教导部履行混淆式教员培训形式的请求。充分发挥名优黉舍、教员的示范引领和辐射带动感化,让优良的教员加倍优良,走向卓越,让弱势的教员可以或许取得晋升和生长。进一步打造“省、市州、县区、学区、黉舍”五级联动教员培训机制,各级教导行政部分都成立以一把手局长或分担局长为组长的引导团队,组建管理团队和专家团队,组织展开省级全员培训和研修,进一步同一思维、进步熟悉、懂得意图、激起内驱力,充分调动市州、县区教导局对教员培训任务的积极性和主动性。进一步扩大年夜各级各类教员培训任务在遥远地区、乡村校校教员、校长中的知晓度和影响力的优胜契机,激起广大年夜乡村中小学教员、校长的参训热忱、课改热忱和研究热忱,在全省广大年夜乡村校校修建寻请教导幻想,争做进修型、思虑型、研究型、开辟型、专家型教员、校长的浓厚氛围,引领乡村教导事业和乡村校校迷信生长。

(三)培训情势的创新

“百切切”筹划采取“村庄教员走出来——影子研修;名优教员走下去——名师送教;搜集空间联起来——搜集研修”三种培训情势。打破以往把参培教员集中到某一地,离开教员的教授教化情况停止培训的传统情势,直接送培进校进教室,在参培教员本身的教授教化场景下实施培训活动,项目标活动设计一直贯穿于黉舍的惯例教授教化中,摸索和测验测验充分表现参与式、研究式、案例式、情形式、体验式的培训形式,使培训内容更具有针对性、实效性和丰富性。

(四)培训内容的创新

“金色教苑”村庄教员影子研训基地的培训打破以往单一的学科培训,采取综合性的培训课程内容。按照“如影随形”的研修方法,紧扣学科特点,课程设置触及到黉舍教导教授教化和管理的各个方面,研训基地根据地区特点和文明优势,组织参不雅黄河文明、庖羲文明、崆峒文明、西域风情等,展开“我邀村庄教员来做客”等特点活动。培训形式上各具特点,有“教室不雅察,走向专业的听评课”,小组协作参与式评课,菜单式选课培训形式,“同课异构”,“一三六”教授教化形式,学员教授教化风度展示等培训形式,加倍符合现代教员培训需求和成人进修的特点。

“金钥匙”导师团导师送培进校项目以教室教授教化的全过程为重要培训内容,以处理经过过程听课评课、互动交换找出的教室教授教化中存在的“真成绩”为冲破口,以建立优胜的校本教研机制和教室教授教化机制为重要义务,存眷到乡村最基层黉舍教员专业生长的需求和实际,彰显底部攻坚,重心下移的培训理念。教员培训资本的核心是培训者资本,充分应用“金钥匙”导师团导师的专家、优良名师,这些名师有经历、有程度、有精力、能实操,实在发挥优良黉舍名优教员的示范引领和辐射带动感化。

(五)考察评价的创新

“百切切”筹划实施“省(承训机构)、市州、县区、学区、黉舍、参培的教员 ”逐级监测机制,是在教员培训考察与管理上的创新和摸索。“百切切”筹划的考察评价按照“建立典范,推行经历,构成机制,总结晋升,促进生长”的准绳,按照“省级兼顾、市州管理、县区实施”的管理体系,实施属地化管理和分级分类考察法式榜样。按照考察模块、内容和考察目标,采取查阅材料,展开访谈交换、实地考察、问卷查询拜访等方法。由省项目办兼顾安排,营业指导;相干市州教导局同一组织,整体担任,调和管理,安排安排,加强宣传;县区教导局组织实施,参训教员参与,甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地和“金钥匙”导师自评。对研训基地的考察内容分为“组织管理、培训筹划、培训内容、保证办事”四个维度,内容包含看重程度、团队扶植、制度扶植、学员管理;目标定位、培训方法、导师团队、考察评价;课程设置、模块设计、日程安排、特点创新;培训条件、保证办事、经费管理等。对“金钥匙”导师团导师的考察分为“理念目标、实施职责和自我生长”三个维度停止考察,内容包含目标定位、任务理念、任务立场;任务筹划、实施过程、培训后果、承当负务、跟踪指导;总结反思、自我晋升。

3、项目实施与成果

(一)项目实施

1.扶植研训基地,遴选导师。

为深刻推动《均衡城乡优良教员资本——甘肃省“百切切”村庄教员本质晋升筹划》,省教导厅制订了严格的遴选条件、遴选法式榜样和办法,经小我和黉舍自愿申报,县区教导局推荐,市州教导局审核,省级专家组审核材料、实地考察等环节,肯定甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地和“金钥匙”导师团导师,并在全省范围内公示,颁发标牌和聘书。

2014年初次在兰州、酒泉、嘉峪关、张掖、平凉、天水6个市州试点,共遴选肯定了26所甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地,286名“金钥匙”导师团导师。2015年在试点6个市州外的8个市州遴选肯定了30所甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地。341名“金钥匙”导师团导师。2016年在全省14个市州遴选了44所甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地和373名“金钥匙”导师团导师。

2.扶植三个团队,展开高端研修。

按照五级联动的培训机制,各级教员培训机构和教导行政部分、“金色教苑”研训基地都建立了引导团队,专家团队和管理团队,明白了各自的职责,确保了培训项目落实到位。被肯定为甘肃省“金色教苑”村庄教员研训基地的黉舍担任人和首席导师,全部组织参加国培项目标高端研修和管理者培训,依托华信公益基金会等基金会组织展开团队研修和省域外各类高端研修项目。被肯定为“金钥匙”导师团导师的导师组织参加角色认知培训、才能晋升培训和团队实务培训。

3.培训筹划的设计与肯定。

研训基地和“金钥匙”导师经过过程“一校一筹划、一师一筹划、一科一筹划”的训前设计,制订实施筹划,甘肃教导培训中间组织省级专家对研训基地实施筹划和县区导师送培筹划停止辩论指导,从而更贴切于乡村教员的实际需求,更有效于加强培训的后果,各研训基地搭建了培训筹划设计的交换平台,完成资本共享,取长补短。

4.展开影子研训和导师送培。

2014年-2016年,组织展开了三期“金色教苑”村庄教员影子研训项目,共7398名村庄骨干教员参加了影子研训。各研训基地按照“如影随形”的研修方法,组织参训教员全方位、多角度懂得研训基地的办学特点、教授教化改革、校园文明、部队扶植等情况,展开各类教授教化展示,课例析评,同课异构等教研活动,加强培训的针对性和实效性,为参训教员和研训基地导师供给了更加广阔的互动交换、经历分享平台,还积极组织参训教员教授教化才艺展示、文艺联欢、评课赛课等丰富多彩的综合实际活动,实在赞助村庄教员处理教导教授教化中的困惑和成绩,参训教员和研训基地导师、学科导师之间经过过程甘肃省教员研修搜集、微信、QQ群等建立了经久的教授教化支撑和赞助平台,充分发挥了“金色教苑”村庄教员研修基地的辐射带动和示范引领感化,为进步村庄教员的教导教授教化才能起到了积极的引领和推动感化。

2014年-2015年,组织实施了“国培筹划(2014)”甘肃省“金钥匙”导师团导师送培进校项目,首批肯定的286名“金钥匙”组建了95支送培小分队,深刻兰州市、嘉峪关市、酒泉市、张掖市、天水市、平凉市六个试点市州的23个县区、95所项目实施黉舍展开送培活动,共3510名“种子”教员以师徒结对的情势参加了直接的培训和指导,辐射带动和参与聆听导师示范课的教员近2000名。由甘肃教导培训中间编写了《导师任务手册》,建立了培训协同机制,明白了导师的角色与职责、目标与定位,行动战略和自我生长途径。组织了团队实务培训,指导各市州展开送培活动,停止跟踪评价和督导检查。2017岁首年代,展开了“百切切”筹划绩效考察与评优任务。在项目实施过程当中,建立了“1234”教员培训形式,即:凹陷一个主题。周全进步乡村校校教员教室教授教化才能。建立两个机制。一是基于教员PCK的晋升建立高效的教室教授教化机制;二是引入CARE形式建立同伴式城乡黉舍校本研修机制。抓实三个环节,即:需求调研,主体实施,跟踪评价。完成四个愿景。一是容身教员学科教授教化知识促进乡村教员专业生长和职业晋升;二是将先辈的教授教化理念和办法注入乡村校校的教室教授教化当中;三是在同伴式的校本研修中构建城乡教员进修合营体,进步乡村校校和教员的“自生长力”;四是让乡村孩子异样享遭到城市的优良教导资本,完成教导均衡生长和教导公平。

5.宣传报导。

甘肃教导培训中间应用微信公众平台、教导厅三筹划微信群、教导厅百切切筹划QQ群等搜集媒体,对项目停止全方位、多角度的跟踪报导,并和各个研训基地建立了互动分享空间。各个研训基地建立了QQ群,微信群等互动平台,撰写活动简报,发挥了资本共享、互动答疑的平台感化。甘肃教导培训中间在甘肃教员研修网守旧了甘肃教导培训中间“百切切”筹划研修子网,设计了“共享资本、互动研修、专家引领、案例集锦、在线课程、学员风度、培训一线”等七个模块,建立了甘肃省“金色教苑”村庄教员影籽实际研修项目搜集研修空间。按照“促进城乡教导均衡生长,完成教导公平”主题,凸显“金色教苑”村庄教员研训基地就是村庄骨干教员培养培训的摇篮,是村庄骨干教员生长的沃土,凹陷研训基地和导师的辐射带动和示范引领感化,融“如影随形”、“师带徒、手把手、面对面”的培训方法等元素,设计了“金色教苑”和 “金钥匙”的LOGO和导师团导师胸卡。

(二)项目成果

1.实在促进了教员的专业生长。

引领教员更新教授教化理念,促进教员的专业生长,完成资本共享。参训教员分歧认为“百切切”筹划培训很有针对性,捉住了教室教授教化这一黉舍教导的核心。这类培训情势符合教员的培训需求,“名师诊断——名师示范——教员报告请示”的思路符合教员专业生长的请求,名师和专家构成员根本功扎实,一举一动都表现了新课程的理念。经过过程培训,对新课标请求下的教室教授教化有了全新的熟悉,特别是对先生的指向性评价,教员全身心投入教室教授教化是先生全身心投入进修的有效门路,对往后黉舍管理,教室教授教化改革和教研活动都有了加倍明白的目标。这类培训理念新鲜,直接深刻教室培训,更便于交换进修,专家团队本质强,教授教化才能卓越,指导细心到位,培训情势符合乡村小学培训需求,参与面广,针对性强,直面教室,先懂得村庄教室实际,评价指导,后专家示范,实际转化为实际,再让培训教员上课,检查培训后果,参培教员报告请示培训成果,再指导,留下影子。这类培训更新了教员的教导理念,感触感染了如何的教室才是先生爱好的教室,开放了教员的教授教化思维,让教员学会了如安在教室上鼓励和评价先生,改变了教员的教授教化熟悉,让教员更深层次地理解了新课改的办法,欲望专家可以或很多一点时间指导,欲望是持续剧式的培训,让更多的教员尽能够多一些讲课的机会,让更多的教员受益。1020名市级骨干教员生长为省级骨干,3888名县级骨干教员生长为市级骨干,特别可喜的是87名教员生长为特级教员、陇原名师和金城名师。

2.促进了研训基地和导师的自我生长。

有力促进了研训基地“三人团队”(引导团队、管理团队、专家团队)的本身扶植和导师的自我生长。研训基地最大年夜的受益是锤炼了团队,晋升了管理程度。村庄教员影子研训中参训教员要全方位、多角度懂得基地黉舍的办学理念、黉舍文明、师资部队、管理制度、校本教研、课程扶植、教室教授教化、第二教室等黉舍教导教授教化的各个方面,必将促使和推动研训基地加强本身扶植,晋升办学程度。导师最大年夜的受益是深度认知了导师的角色定位和角色职责,行动战略和自我生长的门路和办法,锤炼和晋升了听课评课,诊断示范,研课磨课,指导教研的才能和程度,亲身经历和感触感染了村庄教室教授教化的近况,果断了本身的教授教化幻想和信念,激起了本身的任务热忱、义务担当和贡献认识。

3.建立了省域内教员可持续的教授教化支撑与互动交换平台。

“百切切”筹划经过过程“村庄教员走出来、名优教员走下去、搜集空间联起来”三种情势,经过过程“如影随形”互动交换,“师带徒,手把手,面对面,全天候”的指导,研训基地和参训教员之间,“金钥匙”导师和“种子教员”之间建立了持续的教授教化支撑和办事平台,这类教授教化理念、教授教化形式、教授教化办法的交换与融合,教导教授教化资本的共享和互补,打通了教员之间沟通和交换的渠道。首批26所“金色教苑”村庄教员影子研训基地和第二批肯定的30所“金色教苑”村庄教员影子研训基地之间建立了协作关系,搭建了经历交换、相互自创、助力晋升的平台。

四、项目标经历与反思

1.“百切切”筹划与本地教员培训的实际无机结合,构成了各地的教员培训的特点,构本钱地教员培训可持续生长的长效机制。如:张掖市教导局在教员培训中摸索“行政+学会+基地”的培训形式,实在发挥了“金色教苑”村庄教员研训基地的感化,以“金钥匙”导师带三名“蒲公英”导师带九名骨干教员的“1+3+9”培训形式,展开持续的送培进校活动。兰州市教导局由“金钥匙”导师牵头,带3-4逻辑学科构造公道的名优教员,组建送培小分队,接洽一所项目实施黉舍,展开导师送培进校活动。并且把“金钥匙”导师任务室与“金城名师”任务室相结合,展开常常性的教室教授教化诊断、研课磨课,指导教研等活动。天水市把“金钥匙”导师送培进校项目与该市教导精准扶贫结合起来,凸显了教员培训的核心是教员培训需求的精准,教员教室教授教化成绩和困惑的精准的培训理念,深刻教授教化一线,完成底部攻坚。平凉市教导局依托教导培训中间,全力打造送培小分队,构成义务驱动的“送培+教研+高校教室”的机制。嘉峪关市教导局建立下场引导担负组长的管理团队,高度看重送培活动。酒泉市教导局摸索“金钥匙”导师任务室与陇原名师任务室,名师任务坊相结合的研修机制。

2.各市州教导局高度看重,异常认同“村庄教员走出来——影子研修;各优教员走下去——导师送培”的教员培训形式,认为这类情势的培训异常接地气,深受乡村一线教员的迎接和承认。这类“基于教授教化现场,走进真实教室”的培训,具有很强的针对性和实效性,村庄教员可以或许在本身熟悉的教授教化情况中,取得“师带徒、手把手、面对面、心贴心”的指导和赞助,以教室为培训的主阵地,找到了村庄教员在教授教化中存在的“真成绩”,赞助乡村教员改变教授教化不雅念,激起任务热忱,优化教授教化办法,晋升教授教化程度,实在起到了示范和引领感化。

“百切切”筹划的顺利实施,为我省村庄教员培训积聚了经历,摸索了办法,创新了思路,取得了较好的后果,同时也面对着更多的挑衅和思虑。须要进一步加强“三个团队”的扶植,加强市州、县区教导培训感化的发挥。摸索影子研训、送培进校和搜集研修的深度整合培训形式。须要进一步完美实施筹划和课程设置。使课程设置加倍符合学科教授教化的特点,适应成人进修的须要,聚焦教室教授教化的成绩与困惑。赓续摸索和创新“如影随形”的教员培训形式。各研训基地在文明品鉴、拓展考察、校本教研、课程学科、教授教化创新等方面进一步深刻发掘,力争经过过程“金色教苑”村庄教员影籽实际研修项目标深刻推动,完成“一校一品牌、一科一特点”的愿景。尽力晋升研训基地教员培训才能。

“金色教苑”村庄教员影子研训基地将实在成为我省乡村教员专业生长的“摇篮”,经过阳光雨露的滋养也会成为一片沃土,沉淀加倍丰富的素养,引领村庄教员改变教导理念,优化教授教化办法,促进和晋升教员的专业生长,进步教导教授教化才能和专业程度,促进城乡义务教导均衡生长和教导公平。“金钥匙”导师团导师也将成为开启村庄教员教导聪明和教导幻想的“金钥匙”。


友情链接
CONTACT US
接洽我们

黉舍地址:甘肃省兰州市兰州新区职教园区海河街766号
招生热线:0931-8258619 / 13119306615
邮政编码:730207
版权一切:甘肃财贸职业学院
ICP立案编号:陇ICP备19001361号
建议应用 1280x1024 分辨率        IE8.0以上版本浏览器
技巧支撑: 兰州大年夜方电子无限义务公司
Copyright 2019 Powered by tellhowedu All Rights Reserved. 陇ICP备19001361号前往想页  /  关于我们  /  接洽我们  /  版权声明  /  赞助中间